企業快(kuai)速發展中遭遇人(ren)才困(kun)境怎么辦？“走(zou)了一個高(gao)管(guan)，癱瘓一個項(xiang)目”的(de)(de)尷尬(ga)局面如何破解？高(gao)薪引入(ru)的(de)(de)優質人(ren)才如何實現(xian)保值(zhi)增值(zhi)？怎樣給員工賦(fu)能(neng)，助(zhu)推企業更(geng)快(kuai)從“百億(yi)”走(zou)向“千億(yi)”？邁向“500強”的(de)(de)愿景下(xia)，企業文化如何得到傳(chuan)承？

    不久前，帶著這些普遍的困(kun)惑，30多家知(zhi)名甬企(qi)的人力資(zi)源總(zong)裁和總(zong)監走(zou)到一起，自發組建(jian)了我省首個(ge)企(qi)業大(da)學校長聯(lian)盟，探求企(qi)業大(da)學的發展之路。

    當作為用(yong)人(ren)主體的企(qi)業，更(geng)深層次地(di)介入(ru)人(ren)才的培(pei)(pei)育(yu)中(zhong)，企(qi)業大學能(neng)否被寄予厚望，成為培(pei)(pei)育(yu)我市(shi)各(ge)行各(ge)業精英人(ren)才的新高地(di)？

寧(ning)波(bo)時代光(guang)華董事長(chang)(chang)張興全介(jie)紹校長(chang)(chang)聯盟(meng)組建情況

    不少甬企試水創辦企業大學

    企(qi)業(ye)(ye)大(da)學(xue)，指的是由企(qi)業(ye)(ye)出資，以企(qi)業(ye)(ye)高級(ji)管理人員、一(yi)流(liu)的商學(xue)院教(jiao)授及(ji)專業(ye)(ye)培訓師為(wei)師資，通(tong)過實戰(zhan)模擬、案例研(yan)討、互動(dong)教(jiao)學(xue)等實效性教(jiao)育手段，以培養企(qi)業(ye)(ye)內部中、高級(ji)管理人才和企(qi)業(ye)(ye)供銷合作者(zhe)為(wei)目(mu)的，滿足人們終(zhong)身學(xue)習需要的一(yi)種新型教(jiao)育培訓體系(xi)。

    企業(ye)大(da)學(xue)(xue)往(wang)往(wang)隨著企業(ye)的(de)快(kuai)速發展而出現。1955年(nian)，全球第一(yi)所(suo)企業(ye)大(da)學(xue)(xue)——通用(yong)電氣公司克(ke)頓維爾(er)(er)學(xue)(xue)院成立(li)；1997年(nian)，春(chun)蘭集團通過和(he)高(gao)校聯合辦學(xue)(xue)的(de)模式，組建(jian)春(chun)蘭學(xue)(xue)院，成為我國首家企業(ye)自辦高(gao)等學(xue)(xue)校；1999年(nian)底，海爾(er)(er)集團為培(pei)養(yang)國際水平(ping)的(de)管(guan)理人才和(he)技術人才，為內(nei)部員工興(xing)建(jian)了(le)專門的(de)培(pei)訓基地——海爾(er)(er)大(da)學(xue)(xue)，如(ru)今，海爾(er)(er)大(da)學(xue)(xue)已成為國內(nei)企業(ye)大(da)學(xue)(xue)的(de)標(biao)桿之(zhi)一(yi)。

    近年來，伴隨(sui)著不少企業的(de)快速(su)成(cheng)長，“企業大學”這一概念也(ye)被悄然引入甬城。

    2008年(nian)(nian)8月，上(shang)(shang)市不久的(de)(de)寧波(bo)銀行(xing)組(zu)建成(cheng)(cheng)立“寧波(bo)銀行(xing)大(da)學(xue)(xue)”，為上(shang)(shang)市后進(jin)入快速發(fa)展期的(de)(de)企(qi)業提供經驗和人才(cai)(cai)儲備；2011年(nian)(nian)8月，賽(sai)爾集團(tuan)創(chuang)建賽(sai)爾學(xue)(xue)院，以“文(wen)武雙全，成(cheng)(cheng)就夢(meng)想”為辦(ban)學(xue)(xue)宗旨，在7年(nian)(nian)的(de)(de)運作(zuo)和探索中，構建了(le)覆蓋全崗位、全層級(ji)的(de)(de)企(qi)業培(pei)訓(xun)(xun)體(ti)系，鍛(duan)造了(le)一(yi)支內部(bu)講(jiang)師團(tuan)隊，推出了(le)多(duo)層次(ci)的(de)(de)領(ling)導力(li)特色課(ke)程，受訓(xun)(xun)員工(gong)年(nian)(nian)均(jun)3000多(duo)人次(ci)，成(cheng)(cheng)為傳承(cheng)企(qi)業文(wen)化(hua)、引領(ling)員工(gong)發(fa)展、助力(li)人才(cai)(cai)創(chuang)業的(de)(de)優質(zhi)平(ping)臺；2016年(nian)(nian)9月，孔子誕辰紀念日，方太(tai)大(da)學(xue)(xue)揭牌，由公司(si)董事(shi)長兼(jian)總裁(cai)親自擔任校長，下設的(de)(de)幾個學(xue)(xue)院也均(jun)由集團(tuan)副總裁(cai)擔任院長，其(qi)探索的(de)(de)儒家管理模(mo)式，強調言(yan)傳身(shen)教，讓方太(tai)集團(tuan)的(de)(de)各級(ji)干部(bu)積極(ji)參(can)與人才(cai)(cai)培(pei)訓(xun)(xun)，逐步實現人才(cai)(cai)和技能的(de)(de)快速“復制”；2017年(nian)(nian)7月，吉(ji)利企(qi)業大(da)學(xue)(xue)杭州灣分校啟用，作(zuo)為吉(ji)利企(qi)業大(da)學(xue)(xue)貼近服務當(dang)地(di)的(de)(de)分支結構，承(cheng)接著企(qi)業文(wen)化(hua)傳播、干部(bu)領(ling)導力(li)培(pei)養、新員工(gong)培(pei)養、通用技能培(pei)訓(xun)(xun)等一(yi)系列職能，打(da)造行(xing)業上(shang)(shang)下游(you)人才(cai)(cai)生(sheng)態圈……

寧波軌道(dao)交通培訓學院占(zhan)春英院長(chang)

賽爾集團(tuan)方永強副總裁作為(wei)發起人代表在(zai)會上發言

    基于先行者(zhe)對(dui)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)大(da)(da)(da)(da)學(xue)這樣(yang)一(yi)個載(zai)體的(de)模糊性探索，如今，越(yue)來(lai)越(yue)多的(de)甬(yong)(yong)企(qi)(qi)(qi)對(dui)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)大(da)(da)(da)(da)學(xue)表現(xian)出濃(nong)厚(hou)的(de)興(xing)趣。企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)大(da)(da)(da)(da)學(xue)究(jiu)竟該如何組建？怎樣(yang)承載(zai)起企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)戰略(lve)？怎么調(diao)動企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)內部(bu)業(ye)(ye)(ye)務骨干成為企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)講師？是(shi)依據(ju)業(ye)(ye)(ye)務板(ban)塊搭建課(ke)程體系，還是(shi)按照員工(gong)職(zhi)級劃分不同能力(li)的(de)課(ke)程體系？如何調(diao)動員工(gong)的(de)積極性來(lai)參與(yu)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)培訓(xun)？寧(ning)波市(shi)人才(cai)培訓(xun)中心(xin)市(shi)場部(bu)部(bu)長王校(xiao)軍告訴記者(zhe)，為了響應甬(yong)(yong)企(qi)(qi)(qi)對(dui)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)大(da)(da)(da)(da)學(xue)組建以(yi)及運營的(de)強烈需求(qiu)，去年年底，市(shi)人才(cai)培訓(xun)中心(xin)曾專門組織一(yi)場以(yi)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)大(da)(da)(da)(da)學(xue)組建和運營為學(xue)習目標(biao)的(de)外出訪學(xue)，泰隆商(shang)業(ye)(ye)(ye)銀(yin)行、東(dong)海銀(yin)行、得(de)力(li)集團、東(dong)方(fang)日(ri)升等不少企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)積極響應，甬(yong)(yong)企(qi)(qi)(qi)對(dui)組建企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)大(da)(da)(da)(da)學(xue)的(de)渴望也由(you)此可見一(yi)斑。

    企業需要更多育人和留人載體

    “如果說引才像(xiang)是征(zheng)婚相(xiang)(xiang)親(qin)，那么使用和培育(yu)人才，讓他(ta)能夠不斷提升，和企(qi)業發展相(xiang)(xiang)輔相(xiang)(xiang)成，就相(xiang)(xiang)當于是營造幸福的婚后生活。”作為企(qi)業大(da)學(xue)校長(chang)聯盟(meng)主要發起人之(zhi)一(yi)的銀億集團(tuan)副總裁孫堂港(gang)，用這樣一(yi)個比喻表達了他(ta)對(dui)企(qi)業大(da)學(xue)的期望。

    孫堂港(gang)告訴記(ji)者(zhe)，銀億給不少寧波人(ren)的(de)(de)印象是一(yi)家(jia)房產(chan)開發企(qi)業(ye)(ye)(ye)，事(shi)實上，近(jin)年來(lai)，其主(zhu)營業(ye)(ye)(ye)務正(zheng)逐漸向高(gao)端(duan)制(zhi)造(zao)業(ye)(ye)(ye)轉(zhuan)型。業(ye)(ye)(ye)務的(de)(de)快(kuai)速(su)轉(zhuan)型勢(shi)必帶(dai)來(lai)巨(ju)大的(de)(de)人(ren)才(cai)需求。“房產(chan)開發和(he)高(gao)端(duan)制(zhi)造(zao)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)業(ye)(ye)(ye)務管理跨度極大，除(chu)了引(yin)入外部(bu)人(ren)才(cai)，集團(tuan)自身對人(ren)才(cai)的(de)(de)積淀(dian)和(he)培育也非(fei)常重要。”孫堂港(gang)認為，“寧波規(gui)模(mo)企(qi)業(ye)(ye)(ye)建設(she)企(qi)業(ye)(ye)(ye)大學，不但能為本集團(tuan)培養高(gao)端(duan)人(ren)才(cai)，還能帶(dai)動整(zheng)個產(chan)業(ye)(ye)(ye)鏈人(ren)才(cai)水平提升，‘溢出效應’將十分明顯。無論對社會、政府(fu)還是企(qi)業(ye)(ye)(ye)，都是一(yi)件意(yi)義深遠(yuan)的(de)(de)事(shi)情！”

    寧波時(shi)代光華董事長(chang)張興全(quan)也(ye)是寧波企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)大學校長(chang)聯盟發(fa)起人(ren)，深耕培(pei)訓行業(ye)(ye)(ye)(ye)多(duo)年的(de)(de)(de)(de)他對企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)大學這(zhe)一載(zai)體(ti)有(you)著更(geng)深刻的(de)(de)(de)(de)理(li)解。“企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展到一定規模(mo)階段時(shi)，發(fa)展就(jiu)會(hui)倒逼(bi)人(ren)員(yuan)管理(li)模(mo)式由(you)粗放式轉向精(jing)細化(hua)(hua)，同時(shi)，現在(zai)(zai)也(ye)有(you)越來越多(duo)的(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)認識到人(ren)才資(zi)本投入(ru)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)性。”張興全(quan)告(gao)訴(su)記者，我市有(you)一家知名(ming)集(ji)團(tuan)公司，提出了(le)進軍“500強(qiang)”的(de)(de)(de)(de)發(fa)展愿景(jing)。“這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)戰(zhan)略如何(he)承載(zai)？如何(he)在(zai)(zai)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)前(qian)行的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中提高人(ren)才保留率和人(ren)均效率？通過以往常規的(de)(de)(de)(de)外(wai)部培(pei)訓，解決(jue)這(zhe)類問題往往會(hui)顯得(de)力不從心，這(zhe)時(shi)就(jiu)非常需要(yao)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)大學這(zhe)樣(yang)一個完整的(de)(de)(de)(de)人(ren)才培(pei)育和傳承載(zai)體(ti)，承擔(dan)起組織變(bian)革、文化(hua)(hua)傳承、人(ren)才培(pei)養(yang)和組織經驗的(de)(de)(de)(de)萃(cui)取(qu)等(deng)目標。”

發起人單位代表為校長(chang)聯盟成(cheng)立揭牌

    對于(yu)合力(li)探索組建企業(ye)大學聯盟這樣一(yi)個(ge)企業(ye)群體的(de)自(zi)(zi)發行為，我(wo)市(shi)人(ren)(ren)才(cai)主(zhu)管(guan)部門也(ye)(ye)敏銳地(di)捕捉到(dao)了其中蘊含的(de)意義(yi)。鄞(yin)州區人(ren)(ren)力(li)社保局副局長胡冬(dong)平(ping)告訴記者，在“搶人(ren)(ren)才(cai)”熱潮蔓延全國的(de)背(bei)景下(xia)，高層次人(ren)(ren)才(cai)的(de)引入難度(du)會變得(de)(de)越(yue)來越(yue)大，因(yin)此，加強對忠誠度(du)更(geng)高的(de)本土人(ren)(ren)才(cai)的(de)培(pei)育顯(xian)得(de)(de)尤(you)為重要。“而且(qie)，在引才(cai)過(guo)程中，高層次人(ren)(ren)才(cai)作(zuo)出選擇時，除了薪酬，也(ye)(ye)一(yi)定會關注自(zi)(zi)己(ji)到(dao)了新的(de)平(ping)臺(tai)后，能(neng)(neng)不能(neng)(neng)得(de)(de)到(dao)有效的(de)保值(zhi)(zhi)和增值(zhi)(zhi)。只(zhi)有一(yi)個(ge)能(neng)(neng)給予(yu)成(cheng)長和提升(sheng)的(de)平(ping)臺(tai)，才(cai)能(neng)(neng)真(zhen)正地(di)留住人(ren)(ren)才(cai)。”胡冬(dong)平(ping)說。

    企業大學管理人才不足難題待解

    作為企業(ye)培訓(xun)的(de)最(zui)高形式和滿足人們終身學習需要的(de)新(xin)型教育培訓(xun)體系，企業(ye)大學在(zai)越來越受到企業(ye)關注的(de)同時，也面臨著運營(ying)管理人才(cai)供給嚴(yan)重(zhong)不(bu)足的(de)局面。

    王校軍告(gao)訴記者，一個真正(zheng)意義(yi)上的(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)大學(xue)不但(dan)是(shi)企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)教育實體，同時(shi)也是(shi)企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)戰(zhan)略(lve)工(gong)具。企(qi)業(ye)(ye)(ye)大學(xue)校長(chang)必(bi)須承(cheng)擔起整合學(xue)習資源、引領(ling)企(qi)業(ye)(ye)(ye)變革(ge)的(de)任務，諸如幫助企(qi)業(ye)(ye)(ye)CEO制定公司有關教育的(de)戰(zhan)略(lve)和目標，并轉化(hua)為具體的(de)行動。同時(shi)，除(chu)了培(pei)養企(qi)業(ye)(ye)(ye)今天的(de)領(ling)導人(ren)(ren)，企(qi)業(ye)(ye)(ye)大學(xue)還必(bi)須有意識(shi)地(di)培(pei)養企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)未來領(ling)導人(ren)(ren)，并同時(shi)為企(qi)業(ye)(ye)(ye)員工(gong)和企(qi)業(ye)(ye)(ye)生態鏈上的(de)合作(zuo)伙伴提供針對(dui)(dui)性培(pei)訓。對(dui)(dui)于(yu)可以滿足這(zhe)些(xie)要求的(de)運營(ying)和管(guan)理人(ren)(ren)才(cai)(cai)，王校軍坦承(cheng)，“在寧波(bo)的(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)儲備中，可謂鳳毛(mao)麟角。”

    有鑒(jian)于此，我市企業界人士開(kai)始了這(zhe)場企業大學“寧波(bo)模(mo)式”的(de)探求。

    中國(guo)(guo)人民大(da)學(xue)(xue)培訓(xun)經歷專業(ye)認(ren)證(zheng)項目(mu)專家、中國(guo)(guo)首個培訓(xun)管理者(zhe)行業(ye)標準的(de)發起和制(zhi)定(ding)者(zhe)何(he)焰(yan)關注企(qi)業(ye)大(da)學(xue)(xue)發展(zhan)已有(you)(you)多年，他告訴記者(zhe)，盡管“企(qi)業(ye)大(da)學(xue)(xue)”這一概念引入(ru)國(guo)(guo)內已近20年，但究竟如(ru)何(he)辦好企(qi)業(ye)大(da)學(xue)(xue)，如(ru)何(he)讓企(qi)業(ye)大(da)學(xue)(xue)成為助(zhu)推企(qi)業(ye)發展(zhan)的(de)“發動機”，業(ye)界依舊在不(bu)(bu)斷探索中。從傳統意義上的(de)“送高管讀(du)MBA、全(quan)員(yuan)培訓(xun)、讀(du)書會、聽講座”等(deng)學(xue)(xue)習方式，到追求持續、系統且不(bu)(bu)斷促進創新的(de)學(xue)(xue)習，他期望寧(ning)波企(qi)業(ye)界為此(ci)探求出有(you)(you)特色的(de)“寧(ning)波模式”。

    據了解，組建(jian)企(qi)業(ye)大學(xue)(xue)校長聯盟的這30多家甬企(qi)，均具(ju)(ju)備良好的社會品(pin)牌和(he)較高知名度，擁有(you)各自的企(qi)業(ye)大學(xue)(xue)或完整的企(qi)業(ye)培訓體系，在(zai)人(ren)才(cai)培養和(he)組織學(xue)(xue)習(xi)領域具(ju)(ju)有(you)一(yi)定影響(xiang)力。他(ta)們希望通過整合國內(nei)外優(you)秀(xiu)的專家資源、對標國內(nei)優(you)秀(xiu)企(qi)業(ye)大學(xue)(xue)的實(shi)踐，用5年(nian)左(zuo)右(you)時間，摸索打造(zao)30家到50家具(ju)(ju)備寧波特色的企(qi)業(ye)大學(xue)(xue)，培育(yu)一(yi)批企(qi)業(ye)大學(xue)(xue)運(yun)營人(ren)才(cai)，加速縮短寧波與國內(nei)優(you)秀(xiu)城市之間在(zai)組織與人(ren)才(cai)發展方面的差距，實(shi)現彎道超(chao)車(che)。